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因“材”施教 词义自现

    词义即词的意思, 因“材”施教 词义自现 。它是学生理解课文内容的基础,也是进一步进行运用的必要一环。但是,在长期的小学语文教学中,特别是高年级的语文教学中,一些教师把词义教学过多地寄托在让学生抄词语,背词解上,以应付测试。这样的理解词语的方式,在很大程度上阻碍了学生思维及表达能力的发展,又增加了学生学习语文的负担。可以说,学生不仅对词语不感兴趣,更会厌恶这些词语。所以,结合课文内容,通过具体的语言环境理解词义,让学生在学习中得到快乐,在不知不觉中积累...

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孩子不是“木头”——教学日记

午间休息时,我走到教室门口,发现几个平常被任课教师讥讽为“木头”的孩子,围在一起玩游戏棒,只见他们时而挑,时而吹,时而拍,时而笑,时而叫,小手之灵活,神态之专注,与平时课堂上的木讷样儿判若两人, 孩子不是“木头”——教学日记 。一发现我走进教室,他们像耗子见猫一般又“木头”了。   为了缓和气氛,我请求加入他们的游戏。当我手中的游戏棒撒开的一瞬间,我投入了,我仿佛觉得自己正在干一件“大事”,不敢有一点闪失,孩子们也忘记了我是他们的老师,与我“斤斤计较”起来:“停,那根小棒摇了一下,输了,...

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立足学生终身发展 深化教育教学改革

  随着基础教育实践的不断深入,教育教学工作正步入一个变革的新时期, 立足学生终身发展 深化教育教学改革 。这种变革围绕让全体学生生动活泼的主动发展,对传统的教学观念、教学目标及教学方法、过程操作提出了尖锐的挑战。体现在观念上的挑战,即学生是教学认识的主体,是学习实践、创造发展的主体。体现在教学目标上的挑战,即教学不再只是学生学会了知识,而是要教会学生学会求知,使之成为发现问题的探索者,知识信息的反馈者,学习目标的实现者和成功者。体现在教学方法和过程操作上的挑战,即...

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作业的设计

    作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系, 作业的设计 。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。布置作业对教师来说是一项重要的技能。因此,对这个问题进行深入而细致的研究是非常有必要的,而其中尤为重要的一个部分是作业形式的设计及其评价。     一、 作业的设计 作业的目的不外乎有两个:一是通过练,掌握并加深理解学过的课堂知识。二是运用学过的知识融会贯通,举一反三。新课程下的作业已不再完全是课堂教...

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自读感知·合作探究·引导交流——浅谈阅读教学中“尝试练习”的设计与运用

    尝试教学的基本特征是“学练在前,讲导在后”, 自读感知·合作探究·引导交流——浅谈阅读教学中“尝试练习”的设计与运用 。尝试教学理论告诉我们“尝试教学决不是让学生盲目地乱碰,应当是在教师的引导下有目的的尝试,即战胜困难和挫折,最终通向成功的尝试。”在阅读教学中,精心设计的“尝试练习”是教师引导学生进行有目的地尝试的重要手段和载体。合理地设计和运用“尝试练习”是阅读教学中运用尝试教学法的关键。下面我就在阅读教学中如何和设计的运用“尝试练习”谈几点自己的做法,与同仁商榷。...

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抓住契机 培养幼儿想象力

                            东坡区崇仁小学  李艳萍     低年级儿童有了丰富的想象力,就象脱缰的野马,冲破狭小的领域,飞向广阔的认识世界,去追逐富有魅力的新知识的火花, 抓住契机 培养幼儿想象力 。这样既能激发学生对未来的向往,又能调动学生探索知识的欲望。那么怎样培养儿童的想象力呢?     首...

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做孩子的良师益友

                                    做孩子的良师益友    班级是学校教育教学的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本组织形式, 做孩子的良师益友 。而班主任就是这个班级学生组织者、领导者和教育者。可想而知,班主任在一个学校里承担着多么重要的职责。特别是在现行的教改理念下,带好一个班,更好的成为...

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浅析备课观念不同对课堂教学的影响

          重庆酉阳南龙小学:王贵斌 王兴文        江泽民同志在第三次全国教育工作会议上强调指出:教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命, 浅析备课观念不同对课堂教学的影响 。……必须转变那种妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观念、教育模式,告别由教师单向灌输知识,以及过于呆板的教育教学制度。由此,教师抱不同的备课观念,理所当然就会产生完全不同的教学方式和教学效果,体...

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自主发展 培养创新人才

            --浅谈课堂教学中的“四个落实”                 辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学  陈兴杰     世纪之交,当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜,为实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”的时候,基础教育课程改革已经成为基础教育改革的重要任务, 自主发展 培养创新人才 。我们实验小学结合本校实际,认真组织...

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“多读”是语文教学的精髓

  “多读”是语文教学的精髓 道滘镇四联小学  叶茂枝 如今,在实施素质教育之际,仍然有不少老师在课堂上滔滔不绝、高谈阔论,而学生在课堂上充当了老师的“忠实听众”, “多读”是语文教学的精髓 。这种现象,究其原因是老师的思想还没有转变过来,觉得自己如果讲漏一点、讲少一遍,学生就可能学不会,一定要从头到尾,仔仔细细地讲得通透明白。这种教学模式,学生的主体性还存在吗?更谈不上发展学生的个性了!所以,不少的教育专家提出“精讲多练”。我觉得在练中,一定要突出“多读”。 课堂上的朗读普遍存在...

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