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关于后进生转化工作的几点体会

苏联教育家苏霍林斯基曾经说过:每一个学生都各自是一个完全特殊的,独一无二的世界, 关于后进生转化工作的几点体会 。每个学生都有自己的特点,兴趣,情感和需要,具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高,有所发展,班主任必须根据学生的个体差异,采用不同的方法做好学生的个别教育。然而,一个班级肯定既有好生,又有差生,作为班级管理的主要成员——班主任,是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。因为后进生虽不多,但处理得不好的话,却对班级的建设消极影响极大。后进...

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在班级管理中加强高中生心理健康教育

内容提要:心理健康是现代健康观念中非常重要的组成部分, 在班级管理中加强高中生心理健康教育 。当前,非常有必要加强高中生的心理健康教育,提高学生的心理素质。结合班主任工作和教育教学实践,本文就如何加强高中生的心理健康教育作了一些探讨和分析。如何根据学生的心理、生理发育特点,在不同阶段确定不同的心理健康教育主题;怎样加强自我调控,提高适应能力;怎样利用集体讲座、心理训练、心理咨询、主题班会等多种形式,把个案辅导和集体辅导相结合,不断提高学生的心理状态和素质,是本文分析的重点。...

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建构主义课程理论

建构主义的课程与教学论是从认知主义发展而来的,皮亚杰、维果茨基、布鲁纳等人的思想对建构主义的形成具有重要的推动作用, 建构主义课程理论 。建构主义有多种流派,对教育产生重要影响的是认知建构主义与社会建构主义。1、以“知识建构”为基本理念的教育与课程哲学建构主义的教育哲学与课程哲学建立在一种非客观主义的认识论的基础上。这种认识论的基本假设是:——世界是客观存在的,但人作为认识主体对客观世界的反映,不是原封不动的。在对客观世界的认识过程中,人总是以其特有的经验和方式,对认识对象进行选...

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作文教学中尝试提高学生的主体参与意识

作文教学中尝试提高学生的主体参与意识 潘东辉     作文教学是语文教学中必不可少的组成部分,在学生的主体性发展中,作文教学占据着十分重要的地位, 作文教学中尝试提高学生的主体参与意识 。要真正实施素质教育,培养学生的、创新能力、创新精神,就必须重视学生的个体发展。作文教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,确实确定学生在作文学习中的主体地位。    作为一名教师,应该真正树立为学生服务的观念,遵循学生的心理发展和认知发展...

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如何听课和评课

 听课、评课是教学研究的有效手段, 如何听课和评课 。在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而,在传统的教学理念中,教学被认为是传授知识的过程,教学过程往往成为以教师活动活动为主、“教师讲、学生听;教师说、学生记”的过程,所关注的是教师的教,从而把教师活动作为教学评价的重点。而且由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习,通常被认为是与课堂教学不发生直接关系的人员。因而在听课前无充分准备(没有去了解大...

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信息技术与课程整合有待优化

“信息技术与课程整合”有待优化 石狮市石光中学龚璇璇 [内容摘要]本文就近年来开展信息技术教育的经验进行总结,从对信息技术课开设后的效果及其作用没有得到真正发挥的原因进行剖析, 信息技术与课程整合有待优化 。首先是软件要素:1、学校对信息技术课增设的真正目的没有正确的认识,而导致信息技术课及教师的地位得不到进一步提升。2、学校对教育信息化工作没有一个整体规划,管理水平较差。再是提出几点硬件建设的建议:必须以优化、高效利用为原则,充分体现网络的最突出特点和优点。并充分考虑...

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古诗教学中创设情境 以美激智初探

古诗教学中创设情境 以美激智初探冯伶萍     在语文教学中创设情境,通过营造轻松愉快的学习气氛,创设生动有趣的教学情境,让学生感受教材中蕴含的美的因素,能够激发孩子身上的求知与求学的欲望,发挥学生的主体作用,促进学生自主学习、主动发展、自由思考,陶冶其情操,培养审美能力,是提高学生语文素质的一个有效手段, 古诗教学中创设情境 以美激智初探 。    下面结合学生边画边想象,给画配上颜色,引导学生进入诗的优美意境。再如学习《小池》一诗,诗中初夏...

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浅谈中学数学教学中电教手段的运用

浅谈中学数学教学中电教手段的运用 厦门二中 吴秋璇 [内容摘要]电教手段的应用有利于体现数形结合的数学思想方法、有利于突破教学难点、有利于动态地显示给定的几何关系;充分利用电教手段安排课堂教学结构,还有助于发挥学生的主体作用;运用电教手段进行教学,可创设愉快的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学,爱学数学, 浅谈中学数学教学中电教手段的运用 。 [关键词] 电教手段、数形结合 当前,信息技术飞速发展,知识经济已见端倪,我们已经进入了21世纪,面临人类文明史上的又一大飞跃...

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教育管理

国际21世纪教育委员会报告中指出:“教师的巨大力量在于作出榜样, 教育管理 – 现代教师应勇于探索 。他们要表现出好奇心和思想开放,并随时准备自己的假定将由事实来检验,甚至承认错误。传授学习的兴趣,尤其是教师的责任。”这无疑是对21世纪的教师形象作出了新的界定,即教师应富有探索精神和民主观念。应成为学生的人格楷模。  众所周知,教师的主要工作对象是学生,因此,师生关系是教师应处理好的最重要的关系,这应是在本着尊重学生自主性的精神,使他们的人格得到充分发展的基础上建立的一种新的关...

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七年级良好班集体的形成与素质教育

初一良好班集体的形成与素质教育丹东市第十七中学 邹毅教育学理论告诉我们:一个良好班集体的标志是:有正确的政治方向和共同的奋斗目标;有坚强的集体核心;有正确的集体舆论;有良好的班风, 七年级良好班集体的形成与素质教育 。一个良好班集体的形成,对学生各方面的发展都起举足轻重的作用。经过多年的班主任工作的实践,我认为培养良好的班集体需要从以下几方面入手:一、抓关键的头半月是基础。初一新生刚刚摆脱了“手把手,抱着走”的保护式的教育方式,带着对初中生活的新鲜感、新奇感从各自不同的学校走到...

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