链接

统计信息

  • 日志总数:2645篇
  • 评论总数:0条
  • 分类总数:10个
  • 标签总数:0个
  • 友情链接:0个
  • 网站运行:845天

2017年三月
« 二    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

热门标签

现在位置:    首页 > 教育学论文 > 正文
教育管理
教育学论文 评论关闭

国际21世纪教育委员会报告中指出:“教师的巨大力量在于作出榜样,

教育管理 – 现代教师应勇于探索

。他们要表现出好奇心和思想开放,并随时准备自己的假定将由事实来检验,甚至承认错误。传授学习的兴趣,尤其是教师的责任。”这无疑是对21世纪的教师形象作出了新的界定,即教师应富有探索精神和民主观念。应成为学生的人格楷模。
  众所周知,教师的主要工作对象是学生,因此,师生关系是教师应处理好的最重要的关系,这应是在本着尊重学生自主性的精神,使他们的人格得到充分发展的基础上建立的一种新的关系,从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色,从此不再主要是传授知识,而是帮助学生去发现、组织和管理知识,引导他们而非塑造他们,
  教师承担着大量的工作,如授课、实验、批改作业、与学生谈话等等,但其更大的作用应在于为学生作出人格楷模。譬如,要引导学生学会学习,教师首先要努力学会学习,有浓厚的学习兴趣,坚信终身学习是21世纪的通行证;要引导学生学会做事,教师首先要努力学会成为实干家,善于应付各种意想不到的情况;要引导学生学会共处,教师首先要努力成为一个合作能力卓越的人,尊重他人的历史和信念;要引导学生学会做人,教师首先要努力学会做人,并以创造力为社会进步作出贡献等等。
  面对一个个智力水平、人格发展客观上存在差异的学生,教师不可能也无必要什么都比学生强,但其精神追求是不可动摇的,而这正是教师的魅力所在,榜样也由此而生。

教育管理 – 现代教师应勇于探索

本文版权归论文资源网所有,转载引用请完整注明以下信息:
本文作者:admin
本文地址:教育管理 | 论文资源网