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主体性·艺术性·效益性

以前课堂教学评价体系是建立在传统教学价值观之下, 主体性·艺术性·效益性 – -谈课堂教学评价的价值取向 。教师教,学生学,教师是主体,学生是客体。而现代教育理论强调主体性教育。 随着主体性教育的确立,课堂教学评价的价值体系也已发生质的变化。笔者认为,在教育实践中,课堂教学评价应遵循下面三个原则–主 体性原则、效益性原则和艺术性原则。下面结合英语教学谈谈个人一些看法。 主体性原则。主体性原则是指在课堂教学中教育者激发受教育者运用科学文化知识进行自我发展的原则。要体现受教育...

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新课程教学体会及心得

   素质教育已经在社会中形成了潮流,为了适应这一要求而实施的新课程标准也已隆重出台, 新课程教学体会及心得 。新课程教学改革全面展开,我们教学工作者面对的是全新的教学理念:核心是”以人为本”,教学基于”学生的发展”;基于”现实生活经验和真实教育情景”;基于”对话与交流”;基于”问题探究”进行教学。 这是对我们教师的一种挑战。教师必然要进行角色的转换,切实地更新教学的理念方法,自觉学习运用信息技术,建立平等的师生关系,体...

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教育管理论文

学校管理“品”字论 提高国民素质,培养跨世纪人才,是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务, 教育管理论文 。“人才”之首是“人”的素质,而科学的思维方式、正确的人生观、价值观、高尚的思想道德品质又是构成人才素质的核心因素,是学生能否成才的首要问题。因此,作为新世纪的校长,要着眼于迎接21世纪世界性的经济、科技竞争的挑战,抓好学校管理工作,为造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,为培养具有创造力的高素质人才奠定基础。所以,在工作中我重点抓了三方面的内容:科研、质量...

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利用迁移原理 提高教学效果

掌握知识的目的在于应用,因此,学生能否将学到的新知识运用到新的情境中去解决相应的问题,这是至关重要的, 利用迁移原理 提高教学效果 。有时即使头脑中具备解决某个问题所需的全部知识,也不能保证这个问题就能得到解决。于是在我们面前就出现这样的问题:教师怎么进行知识教学,怎么引导学生掌握知识,才能有效地促进学生将新知识迁移和应用到新的情境,顺利地解决有关问题。  知识的迁移也叫学习的迁移,心理学上把已获得的知识、情感和态度对后续学习活动的影响或者后续学习活动对先前学习活动的影响称为...

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首席制:班主任管理制度新尝试

从某种意义上说,有什么样的班主任,就能带出什么样的班级, 首席制:班主任管理制度新尝试 。一个优秀的、有特色的班级即是班主任的教育思想和价值取向的外显,并能体现出其自身的工作威望和行为风格。首席班主任不仅仅是一种荣誉称号,更是一个工作岗位,一个“洗脑”、“充电”的驿站。   长期以来,中学班主任一直被称为学校的大忙人,整天泡在班级,忙于“救火”、“补墙”,班内大事小情,事必躬亲,却往往出力不讨好。问卷调查结果显示,一半以上班主任在学生心目中的形象是辛苦型的,不受欢迎的。究其原因,班主...

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师德:教师素质的核心

在当前进行素质教育的过程中,要提高学生的整体素质,要实施创新教育,其关键是提高教师的素质, 师德:教师素质的核心 。那么,关系到整个国家前途、影响整个民族精神风貌的师德在教师素质中的地位怎样呢?  师德是教师素质的重要组成部分  教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。经过大量理论研究和实验研究,我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量,即教师...

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“先学后教,作业前移”应解决的问题

“先学后教”是对传统课堂“先教后学”的一个历史性改革与突破, “先学后教,作业前移”应解决的问题 。它使课堂教学重心前移,使学生的问题、疑难、矛盾得以提前暴露、展现。教师课堂教学更有目的性和针对性,更加突出学生学习的自主性、能动性,对最大限度提高课堂效率和学生学习能力无疑是有效的。然而,任何新方法在实施过程中总会遇到新问题,不能浅尝辄止遇难而退或新鞋老路虚与委蛇,只有不断地实践、思考、总结才能逐步完善。我根据开学以来各年级实施“先学后教、作业前移”情况,针对一些问题提出自己的看法,...

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光的微粒说和波动说》教学设计

光的微粒说和波动说》教学设计 甘肃省兰州一中 靳建设 1月15日 一、素质教育目标: (一)知识教学点: 1.知道光的微粒说和波动说 2.了解光的波动说和微粒说的发展史 (二)能力训练点: 1.通过实验现象的观察对比分析,注重观察能力的培养, 光的微粒说和波动说》教学设计 。 2.通过对光本性发展史的认识,培养科学探索、质疑精神,提高科学素质。 (三)德育渗透点: 1.通过对光本性发展史的了解,使学生感受和体会物理学的研究方法,领略物理理论的形成过程和物理学家的思维方法。 2.对光的波...

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新课程新感受

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破, 新课程新感受 。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。可以说,新一轮基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前实现新的“蜕变”,新的跨越。下面 我就结合自己的实践教学经验,粗浅地谈谈新课程的点滴感受:           一 创设情境、激发学生学习的兴趣布鲁纳曾经说过:“学生...

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“电阻的测量”教学设计

“电阻的测量”教学设计 福建省南安市华侨中学 林少平 1月15日 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本单元是闭合电路欧姆定律的运用,既具有联系实际的意义,又能培养学生动手操作能力和分析能力, “电阻的测量”教学设计 。本单元的内容是本章知识的总结,教学中应当让学生有足够的运用知识分析和解决问题的机会。 学生在初中做过”用电流表、电压表测电阻”的实验,现在,再做”伏安法测电阻”,当然不能仅仅是操作的重复,要考虑电压表和电流表本身电阻给测量结果带来的误差。 2.教学目标...

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