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化学教学中学生形象思维能力的培养——《物质结构》授课所感

化学教学中学生形象思维能力的培养——可以说这就是蜜蜂在对一朵花采蜜时的运动规律。然后引出电子运动的统计规律。学生就好象在不知不觉中掌握了统计规律,由好奇, 成功到对这门学科的兴趣。 2、是有助于学生更好的理解抽象概念,理论,推测实验本质,提高教学效果。学生们运用形象思维通过直观的类比,联想等思维加工,使抽象难懂的概念、理论变成易学易懂的,这样不但可以激发学生的潜能,而且还可以收到事半功倍的效果。 比如我们要讲原子核外电子的运动,电子、质子和中子都是微观的,如果只是用语言去描述,...

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中学生英语口语表达中存在的问题及对策

中学生英语口语表达中存在的问题及对策 内蒙古自治区哲里木盟蒙古族学校 依兰 3月21日 在中学英语教学中,我们常常听到教师们这样抱怨:“某某学生作业、考试都不错,就是上课不举手,不喜欢发言, 中学生英语口语表达中存在的问题及对策 。”我们也常看到这样的现象:有的学生笔试成绩好,口语却很糟;在交际活动中,有的学生心里想得挺不错,一要口头表达,就抓耳挠腮,表达不完整;还有的学生自由会话时语言流畅,思维敏捷,可一到正式发言就吞吞吐吐,结结巴巴等等。诸如此类的现象俯拾皆是,分析起来,大都是...

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浅谈作文教学中如何教会学生观察

浅谈作文教学中如何教会学生观察郭洪霞     生活是写作材料的源泉,观察是写作的门径,一切外部信息要通过观察才能进入大脑, 浅谈作文教学中如何教会学生观察 。只有热爱生活并且善于观察的人,才能从生活中发现许多可写的素材,并产生强烈的写作愿望。    小学生的思维以形象思维为主,他们的情感总是在一定的情境中产生的。带着情境性的情感对人的认识和行为更有引发作用。赞可夫说:”应该打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象,映入学生的脑海,借以丰...

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在信息技术课上……

在信息技术课上……   [文章作者] 施玉 [文章来源]   常州市武进区横林中心小学 小学”作为具有很强的操作性又有着广泛实用性的小学信息技术课程的学习,更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。 一、激趣导入 “兴趣是最好的老师”,学生只有对信息技术产生浓厚的兴趣,才能主动探索知识,掌握操作本领,提高使用信息技术的水平。因此,在信息技术教学中,必须激发学生的探求兴趣,才能使学生爱动,从而达到“教是为了不教”的效果。如在教学“画...

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在小学信息技术教学中学生创新能力的培养

在小学信息技术教学中学生创新能力的培养   [文章作者] 朱 燕 [文章来源]   武进区芙蓉中心小学 江主席指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,没有科技创新,总是步人后尘,经济就只能受制于人,更不能缩短差距”, 在小学信息技术教学中学生创新能力的培养 。因此培养具有创新能力的新一代,关系到我们国家和民族的兴衰成败。二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的,它需要通过后天的有目的培养才能获得,为了...

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Excel在地理学科信息化教学的尝试

Excel在地理学科信息化教学的尝试 晋江市养正中学 沈慈勇 [内容摘要] 教育的信息化和实施信息化教学,已成为现代教育教学改革的重中之重, Excel在地理学科信息化教学的尝试 。本文尝试性地探讨中学地理课堂教学中,Excel在地理数据资料的统计与分析、地理统计图表制作与判读的实践运用,探求新型的地理教学模式,实施课堂学生主动探索性学习活动,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生信息素养,实现地理学科信息化教学,全面推进素质教育。 [关键词] Excel 地理学科信息化教学 尝试 1.研究课题的提出 随着计...

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从小学计算机教学实践谈学生“主体性”的发展

从小学计算机教学实践谈学生“主体性”的发展   [文章作者] 上官敏燕 [文章来源]   武进区湖塘桥中心小学 一、 处理好理论与实践的关系 1、精讲多练, 从小学计算机教学实践谈学生“主体性”的发展 。计算机学科是实践性非常强的学科,强调学生操作能力的培养。一堂课我一般只安排10-15分钟讲理论,剩下的时间让学生上机。实践证明学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多,这说明操作实践有效地促进了学生的思考,而学生作为学习主体已在积极主动地思考。教师在回答学生在上机过程中提出的...

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基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新

基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新   [文章作者] 何克抗 [文章来源]   不详 一、21世纪对教育需求的特点 21世纪将是人类全面进入信息化社会的世纪,21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点,下面是对这类特点的初步分析, 基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新 。 ⒈信息社会所需要的新型人材要求全新的培养模式 信息社会需要什么样的人材?信息社会所需要的人材应有什么样的知识结构与能力素质?自80年代以来,国内外的许多专家学者为这类问题开过不下几百次的专题研讨...

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浅谈小学信息技术教学

浅谈小学信息技术教学   [文章作者] 薛小平 [文章来源]   常州市武进区漕桥中心小学 目前,许多小学都陆续开设了信息技术课程, 浅谈小学信息技术教学 。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践,谈谈我的几点体会。 一、游戏入门,自觉学习。 小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。 例如学习...

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在网上进行教师信息技术继续教育的实践和思考

在网上进行教师信息技术继续教育的实践和思考 厦门一中 庄岩 摘要:笔者参与建设”厦门市中小学教师计算机继续教育”网站中所涉及的有关信息教育的一些思路和正在研究的问题, 在网上进行教师信息技术继续教育的实践和思考 。其中包含了培训网站建设本身的规划考虑的问题;在宽带网特定的条件下如何进行网站培训的设计以及培训信息源(内容和表现形式)的组织、制作和发布等问题的探讨。 关键字:网络教育、培训网站、教学模式 在教育部部署的”校校通”工程的推动下,教育信息化的工作已在...

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